ปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่

เด็กวัยหัดเดินมองหาผู้ใหญ่เพื่อเรียนรู้โดยเฉพาะพ่อแม่และผู้อาวุโสคนอื่นๆ ในครอบครัว การดูแลในโรงเรียนเปิดโอกาสให้ เด็ก มีบุคคลอื่นเป็นที่ปรึกษาและรับคำแนะนำจากผู้มีอำนาจระดับสูง การศึกษาของสถาบันสุขภาพเด็กและการพัฒนามนุษย์แห่งชาติดำเนินการในปี 2549 แสดงให้เห็นว่าการดูแลช่วงกลางวันที่มีคุณภาพสูงเกี่ยวข้องโดยตรงกับการดูแลที่มีคุณภาพ เนื่องจากผู้ให้บริการดูแลเด็กสร้างกำลังใจ ตอบสนองต่อเสียงร้องของเด็ก และส่งเสริมทัศนคติเชิงบวกโดยกีดกันการปฏิเสธในสิ่งแวดล้อม